为帮助教师解决家校沟通、教育教学中的困惑，让老师们更好地与家长沟通，促进我校教师专业能力成长，近日，开发区一中邀请华山中学博古其校区专家团队来校开展专题讲座。
家校“慧”沟通 同频促成长
以爱之名，为爱护航。博古其校区杨老师以“什么是沟通?”展开了分享。指出教师在与家长沟通时应秉承以“爱”为本的沟通原则，以尊重理解作为交流前提，以情感共同为主线拉进与每一位家长的心灵距离，切实做好与家长的沟通工作。
杨老师还借助自己的教育教学实际，深入浅出地引用实际教学案例，提出了许多行之有效的“锦囊妙计”，真切鲜活，形象生动，让老师们受益匪浅。
让年级组长有权、有责
——华山中学“两化”建设的实践与探索
“什么是“两化”建设？”华山中学博古其校区郭老师在讲座伊始就提出了这个问题——即年级组长校长化，年级组长学校化。
华山中学在校园管理方面一直实施“两化”建设，年级组长手握实权，实行“班级组家园制”，以人为本的管理，激发老师的内驱动力，极大地提高了他们的工作积极性。
在校园内，年级组长承担着教育教学委员、宣传委员和综合委员的多重职责。管理着组内的常规教学、备课活动、考试安排、艺体活动、文化宣传、家校联系、纪律卫生、值周安排、安全保障等方面的任务，是名副其实的“大管家”。
育人——日常管理
强化学生管理，促进习惯养成。为落实立德树人根本任务，管理育人是一个重要环节。华山中学博古其校区将育人理念渗透在学校德育的各个环节和细节，以学生养成教育为主线，规范管理，助力学生提升自我教育和自我约束力，形成良好的思想道德品质和行为习惯。
从学习、行为、礼仪、卫生、体育锻炼等各维度，对学生提出了明确的要求，督促学生对标准执行。同时，学校通过成立检查组，对学生个人卫生、校园秩序等细节进行检查评定，让学生在学校检查、老师教育、组内监督的影响中形成良好的日常行为习惯。
常规课堂管理
抓实课堂常规，能培养学生良好的学习习惯，使课堂教学效果事半功倍。华山中学博古其校区杨老师在分享时从课堂管理概述、课堂管理化影响因素，课堂管理阶段、课堂管理现象和课堂管理妙招等五方面展开了详细的介绍。
她指出，课堂管理中除了“教”还有“管”。包括人际关系管理、课堂环境管理、课堂纪律管理等。要让学生直视课堂规则和程序，教师要着重关注学生的兴趣与求知欲、自制力和上课状态。在课堂上要找准学生的起点，探究课堂教学管理的实施过程，做到“管有成效”，从而唤醒自己的成就感。
讲座结束，台下掌声雷动。开发区一中三名教师也主动分享了自己的学习所得。表示教育存在于细微之处，我们要从自身做起，从现在做起，努力学习华山中学优秀宝贵的育人经验，相信在学校全体教师的共同努力下，一定能够让学生的品德修养在实践中体验、习得、提升。